Kötü Eğitim
La mala educación
Henüz puan yok
ilk sen ol
Bu filme kaç puan verirsin?
Bu filmi izledin mi? Yorumunu yaz, binlerce sinemasever okusun.
Kötü Eğitim Konusu
İki erkek çocuk, Ignacio ve Enrique, 60'lı yılların İspanya'sındaki bir katolik okulunda öğrencidirler. Burada geçirdikleri zaman boyunca aşkı, sinemayı ve korkuyu keşfederler. Okulun müdürü ve edebiyat öğretmeni Peder Manolo, bu keşiflerin hem şahidi olur, hem de bir parçası * Üç karakter yıllar sonra, 70'lerde ve 80'lerde, iki kez daha aynı mekanda bir araya gelecekler. Bu karşılaşmalar aralarından birinin yaşamı ve ölümü için belirleyici olacak * Pedro Almodóvar bir kez daha anavatanı İspanya'da gezdiriyor kamerası. İnsanların derilerinin altına giriyor, yaşananları ve yaşanamayanları bir arada anlatıyor * Kuşkusuz her sinemasever bir Almodovar filmini yönetmeninin kim olduğunu bilmeden izlediğinde gerek tutku ve ihtirasla yoğrulmuş karakterlerinden gerekse eski filmlerine nazaran stilize senaryosuyla bunun bir Pedro eseri olduğunu anlayabilirler.
Yönetmen
Pedro Almodóvar
Kötü Eğitim Kullanıcı Yorumları ve Puanları
Henüz inceleme yok
İlk incelemeyi sen yaz!
Kötü Eğitim — Türkiye'deki resmî sınıflandırmaya göre 18 yaş ve üzeri izleyiciler için uygundur. (18+)
Çok yoğun ve grafik şiddet
Belirgin cinsel sahneler
Uyuşturucu kullanımı gösteriliyor
Yoğun küfür ve ağır ifadeler
Oy vermek için giriş yapmanız gerekiyor
Seviye çubukları resmî yaş sınıfından türetilmiş genel tahminlerdir, sahne sahne incelemeye dayanmaz. Yapımın gerçek içeriği farklılık gösterebilir. Yaş sınırı ne demek? →
Yaş Sınırları Rehberi
PG-13, R, NC-17, 13+ ne demek? Tüm sertifikaların detaylı açıklaması
Fragman
Kötü Eğitim Oyuncuları
Kötü Eğitim - Sık Sorulan Sorular
Kötü Eğitim Hakkında
Kötü Eğitim (2004), Pedro Almodóvar yönetmenliğinde çekilmiş bir Dram/Suç filmidir. Kötü Eğitim filmi TMDb'de 7.4/10 puan almıştır ve IMDb'de 7.4/10 olarak derecelendirilmiştir. Filmin oyuncu kadrosunda Gael García Bernal, Fele Martínez, Daniel Giménez Cacho, Lluís Homar gibi isimler yer almaktadır.
